旅游类书籍读后感

旅游类书籍读后感

《关于旅游类书籍读后感》随着人们生活水平的不断提高,外出旅游的人越来越多,有人认为“山河处处令人陶醉,游览归来硕果累累”;有人则认为“匆匆去,急急归,游来游去只有累”。

从以上两种截然不同的说法来看,旅游也有决窍,旅游也要讲究些方法。

“看” 一 是在游览前要千方百计地找到有关景点介绍或导游材料,“关于旅游的作文,关于旅游读后感”对准备去的景点、古迹文物及路线等尽可能多了解一些。

不读有关材料光靠想象得如何如何美,这样,只能助长期望值的增高,实地一看会感到失望和扫兴。

二 是在观看各景点时,对你感兴趣的景致、文物要仔细看、用心看,从而悟出一些更深刻的东西。

通过看,可使你的游览情绪越发高涨。

“听” 不管在哪个景点,你都要注意聆听导游人员的讲解。

因为你看到的毕竟是表面的东西,而典故或有关传说会更使景点变得趣味无穷。

“记” 一 是把所见所闻和游览感受记在随身携带的笔记本上。

那些景致和景点的妙章绝句、警世之言光念念是记不牢的。

久而积累,这是一笔财富,日后翻来,还会记忆犹新。

二 是用相机把值得纪念的地方拍下来,过后看看录像或相片,颇有旧地重游之感。

掌握好旅游方法的“看、听、记”,就一定能使你的旅游开心充实,“关于旅游的作文,关于旅游读后感”大有收获。

如何选择旅游方式时下,旅行方式多种多样,选择余地很大,出发之前不妨作个比较。

一、自助旅行 吃、住、行、游、购、娱,所有事情全由游人自己搞定,操作起来比较繁琐,特别是国庆节旅游旺季,购买机票、车票以及在旅游热点地区解决住宿问题时可能会遇到麻烦。

但困难也是挑战,只要找到窍门,问题也容易解决,方法如下:第一,避开旅游热点地区,选择一些风光秀美、旅游的“冷点”地区旅游。

第二,提前订房订票,游人算好旅途时间,提前委托朋友或旅行社订房订票,可避免临时抱佛脚的不知所措。

第三,结伴同行,以情侣或家人同事相约一起旅行,2人也可成行,4--5人最佳,十数人也可,好处是旅途不寂寞,互相有照应,费用也可节省很多。

记住,结伴同行一定要推举一位精明能干的领头人,负责统一解决大家的吃、住、行等问题,千万不能各行其事,否则会一团糟。

第四,采取半自助方式,即通过旅行社解决往返车票和机票,“关于旅游的作文,关于旅游读后感”到达旅游点后游客自己解决吃、住、游等其他问题。

自助旅游虽然有一点麻烦,但游客吃、住、行、游客全凭自己作主,自由自在,特别是在一些风光迷人或文化厚实的地方,可以有足够时间去体会和留连。

自助旅游的不足在于:首先,旅行时间加长,常常因为不熟悉当地情况而导致等待、搭错车等情况发生,因此不适合跨地区旅行。

其次,费用将增加,常会有预算外支出,机票、酒店房价等也不能拿到更大的折扣。

再次,自助旅行也较辛苦,需要很好的身体条件,特别是到一些未开发好的地方,路上的颠簸、折腾是避免不了的。

二、随团旅游 此方式已逐渐被大多数游客所接受,因此每到节假日便是旅行社最繁忙的时候。

随团旅行最大的好处是省钱省心(特别是全包团),可以独自一人也可全家大小一起参团,旅途中的吃喝拉撒几乎不用自己操心,你只需要养好精神一路吃喝玩乐便可。

随团旅游在费用方面一般比自助旅游要节省的多,因其在机票、酒店、用车及吃饭、门票等方面均属集体消费,而且当地有熟悉情况的地接社接待,费用几乎可压至最低。

另外,旅行社设计的游览行程一般较为科学合理,选择景点也以最具有代表性部分或精华部分为基础,适当增减次要景点,基本上能满足大多游客的要求。

游客的主要任务在于选择最佳旅游线路。

三、自驾车旅行 此方式只是少部分人的选择,满足部分具备条件的人,自己驾车辆出外旅游,乐得更加逍遥自在。

自驾车旅行分自备车和到旅行社租车两种形式,一般是游客先到旅行社咨询情况,问清路线、里程、时间安排及价格之后,自己开车去旅行。

自驾车旅行不适合长时间、长距离旅行,因为长途跋涉会使驾驶者过于疲劳增加不安全因素,也容易迷路。

自驾车旅行最好有多位持驾照的朋友同行,便于途中交替开车、减少旅途隐患,增加旅途乐趣。

其他旅行方式还有骑自行车旅游、徒走背包旅游、野营、探险考察旅行等等,游客可视情况而定。

《怎样读书》读后感

我算是个爱读书的人,但是从来都没有想过应该用什么方法读书或者说我应该从读书中发现什么。

从《怎样读书》中,如其说是学习怎样读书,倒不如说是学习怎样看待读书这件事。

我想我是很幸运的,从小到大我从来都没有缺少读书的环境,小小房间里,没有华丽的装饰,过多的电器,但是放着我的电子琴和书柜。

电子琴教会我欣赏,读书却叫我热爱生活。

胡适先生说:为学当如埃及塔,要能博大要能高。

我也许做不到很高,但是我一直在向博大的方向努力中,从古典小说、名著、散文等等很多,我都涉猎。

在我看来读书就是休息,都说偷得半日闲,在现在这样光陆流离的生活中,读书能给我们这样的半日闲,想来真是惬意得很啊! 小时候,不知是父母有意无意,总是给了我很多机会接触到书籍,我们家里市图书馆很近,放假很无聊或是不愿顶着大太阳出去的时候,总是到图书馆乘个凉。

那是图书馆藏书不是很多,都是一些旧旧老老的书,红楼梦,西游记,三国演义,水浒传就是在这样的日子里一本一本翻完了,以我那时的年龄,并不是尽明白书里的字字句句,只是觉得读起来很有味道,一段时间还和好朋友一起学书里的人说说话,那样的日子回忆起来真是觉得天真又有趣。

渐渐去学校的时间多了,来图书馆的日子少了,但是周末我还是会和朋友一起在图书馆借几本书来打发课堂上无聊的时间(说白了就是不听课)。

现在想来,小学时代,是我主动读书最多的时候,我国的四大名著在那时候看的是津津有味,现在叫我再读起来就觉得有些乏味了。

上了初中,我的文学就像是在吃老本儿了,也可能是之前琼瑶小说看多了,对名著类的书不再觉得有趣,再加上各种参考书,作为处于少女的我,最爱看那优美的文字,那是我认识了一直影响我到现在的舒婷和三毛。

我最爱舒婷的诗,那首致橡树就像是在血液中一样,爱得不得了,一首首小诗,就像是喃喃细语,给青春期的我画了一幅幅好美好美的画卷。

三毛和荷西的爱情,曾经感动的我是稀里哗啦,叫我对爱情这件事憧憬得不得了。

记得和朋友开玩笑。

“为什么三毛的老公叫荷西?”“这你就不知道了吧,荷西原来不叫荷西额,叫荷东,三毛见到他说你为什么不叫荷西,他就把名字改了。

”“真的啊!”“什么呀,我骗你的!”这样的文字,承载着我这样的青春,肆意,浮想联翩的日子。

上了大学,学食品的我在班里算是文艺青年了吧。

多媒体快速发展的时代,图书馆终于在时代进步中被我遗忘了,自以为很忙碌的我在某一天打开本想写下我的大学的时候,发现我好像遗漏什么。

被我遗落在角落的图书证终于找出来,在一天,我信步在图书馆里,十几层的图书馆真是深藏不露。

这样的日子,抱着书,沐浴阳光,喝着茶,我又找了回来。

这时候的我开始涉猎各种书,史记这样的书当成课本学习,傲慢与偏见这样的书当成调剂品在品味,还有各种教人怎样生活的书等等吧,我只要有空就去图书馆泡上一下午,当时的我还对旅游杂志特别感兴趣,我也学着人家把我去过的地方转化为文字,一时兴起给旅游杂志投过稿,没想到竟然收录了,我想着这就是不枉我读了这么长时间的书了。

之后也陆陆续续给一些杂志写过东西,这是我大学最大的收获了,或者说读书给了尝试的机会和勇气。

我又很幸运,现在懒惰的我,因为有了鞭策读书没有断了篇儿,看到这本书,我发现其实读书最重要的不是怎样读书,而是怎样看待读书这件事。

书中的大家们都向世人展示我们应该读书,但是文字里的字里行间都在纠正我们对读书的态度。

过了青春期的我们,我们不能通过外部的装饰来修饰自己的高度,但是我相信厚度的累积可以换来人生的高度。

而读书就是为我们的人生增加最扎实的厚度。

上了研究生,我的读书生活又进入到了一个新的领域,我开始发现,书,我依然不认识、不了解她。

抱着这样的态度,读书似乎又给了我不一样的乐趣,我不再是为了打发时间而读书,而是为了生活而读书,这样在书里我又看到了不一样内容。

我也许不能如胡适等先生对读书有一套真正的方法,但是我却用我自己的视角解读读者给我描述的人生,我也许不会对文字进行注释或者文法进行分析,但是我学会了看读者的思想和我的思想,我想两者的碰撞出的火花才是我想要的。

同样,这本《怎样读书》给了我读书不一样的解读,叫我对我从小到大读书有了真正的思考,也对一知半解有了新的了解,我也希望自己从这本书里一知半解的找到自己的“怎样读书”。

地心游记读后感500字

俗话说“好书使人受益终生”,读《地心游记》使我回味无穷。

《地心游记》一部科幻冒险书,它出自法国作家凡尔纳之手。

这本书描写非常精彩,全书讲述李登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸,发现前人曾到地心旅行,李登布洛克教授决心也做同样的旅行。

他和侄子从汉堡出发,到冰岛请一位向导,他们按照前人的指引,由冰岛的一个火山口下降,经过三个月的旅行,历尽艰险和种种奇观,最后回到了地面。

书中的汉斯,阿克塞尔,李登布洛克教授在地心环游了地球一周,好几次险些失去了宝贵的生命。

他们从鱼龙的嘴里死里逃生,遭遇水源的危机······最终他们终于排除万难,在一次危险的火山喷发中被炙热的炎浆喷到了地中海的斯德隆布利岛。

小说的情节跌宕起伏,一波三折。

我在读这篇小说时,好象亲自经历了一次探索地心的冒险。

当我认为前方是一马平川时,很多危机却悄然而至。

当我绝望时,命运之神却又伸出了援助之手。

历险途中,主人公们历经了各种艰险,我不禁被故事主人公勇敢、坚忍不拔的精神所折服,而他们为科学如痴如醉、执着追求的精神更让人感动。

在跟随这本书历险的同时,我知道了许多有关地层结构及考古学的知识,让我增长了不少科学知识。

也让我明白了:科学的真理总是从幻想开始,展开想象的翅膀,坚定自己的信念,将智慧与勇气结合起来,任何人都可以成功。

爱阅读旅游景点观后感

作为一名教师真的很惭愧不知道阅读课外读物是如此有益的一件事。

在我们还是学生时,家长们是非常反对孩子们看课外书的。

我的记忆中,从小学到初中结束我没有一本课外书。

我还可以清楚的记得是《三重门》、《三国志》还有一本书虫,仅此而已。

这对我来说是一生的遗憾,我真的很羡慕那些看过很多书的人。

因为他们不论是从说话、写作还是成绩方面都比我优秀。

现在我才真正认识到阅读的力量有多大。

听闻后我便迫不及待的买下了它。

这是一本薄薄的小书。

其实它应该是由中小学老师和家长的来读才是。

因为原作者写的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素,提倡“自由自主阅读”,并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联,反而可以引导许多人养成阅读习惯。

作为成年人,我们倾向于读网络上的快餐文字,加上图片佐料更是美味。

这种情况下,还有多少人在坚持不断地读纸质书呢?我们要是能了解这种阅读的力量,对于语文能力的提升是非常有帮助的。

文章中主要提倡的是自由自主的阅读。

因为想阅读而阅读,不需要写读后感、回答问题、为生词查字典。

放弃阅读一本不喜欢的书,再另外找一本喜欢的来读,这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。

“睡前阅读令人愉快。

善于思考的人较爱阅读。

读的越多的人越没有“写的恐惧”。

阅读能力好的人有的自由阅读。

阅读能力跟不上的学生被要求写的作业和练习,这些都只是更加深阅读能力的鸿沟。

有人念书给他听时,即使是大学生也会变得较爱看书,及读较好的书。

大声朗读对增进识字力有多重功效。

在家中或在学校有人规律念书给他听的孩子,阅读测验和词汇测验的成绩都会比较好。

几乎所有的孩子都喜欢听人念故事书。

越读,会越爱读。

”——种种观点让人感叹啊!我最感兴趣的是文中提到的提升阅读兴趣就要制造亲近书的机会。

正如书中说的那样“你可以牵马去水边,但不能强迫它喝水,可是,首先我们得确定那儿有水,当马儿到了水边,它终究会喝水的。

”一是家中接触书的机会越多,阅读也越多;二是教师的书库越好,阅读也越多;同样,学校中的图书馆越好,阅读也越多。

写作不是从写的过程中学的。

读得好的人也写得好,因为他们在不知不觉中学到好的写作风格。

写作风格可能不是有意识地学习而得,大部分是“吸收”来的,或者说是由阅读中潜意识地获得。

增加写作的量并不会影响写作的质量。

你看了之后会发现,他强调的并不是多写,主要是要“善于观察、善于积累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表达自己„„大多数学生在学习“英文写作”的时候,“中文写作”都还不过关呢。

”但是写作可以帮助我们想得更彻底,并且解决问题。

写作可以帮助思考。

看较多的电视和减少阅读之间并没有必然的联系。

但是电视不提供高素质的语言资讯。

儿童书籍的字句远比儿童电视节目来的复杂。

电视中的语文量相当低。

只有看过多电视时才有负面影响。

我相信只要家长和学校共同努力创造孩子们自由自在的阅读空间,他们的未来就会有很大的不同

我要科普书籍的读后感

《海底两万里》写于1870年,这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行的所见所闻!这事发生在1866年,当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物,他(阿龙纳斯)接受了邀请并参加捕捉行动,在捕捉过程中却不幸与其仆人(康塞尔)掉入水中,却意外游到了这只怪物的脊背上。

后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。

这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,其船身坚固,利用海洋发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发,途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,然后进入大西洋,看到许多稀罕的海生动植和水中奇异景象。

最后,当潜水船到达挪威海岸是,阿龙纳斯不辞而别,把他所有知道的海底秘密公之于世。

主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。

他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船(鹦鹉螺号),他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。

他躲避开他的敌人和迫害者,在海底搜寻自由,又对自己孤僻的生活感到悲痛。

在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件。

其中有几处是我觉得比较引人入胜:上部 第二十章 托里斯海峡:“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。

然而这对阿龙纳斯,他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰却是一件好事。

因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天,这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上2 ~3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊!然而,在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。

最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。

下部 第三章 一颗价值千万法郎的珍珠:这一章叙述尼摩船长,啊龙纳斯,他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击,幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德 兰对鲨鱼身体结构的熟识,用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。

在细节可以看出尼摩船长他,作为逃到海底的人类种族代表之一,而对人类表现出无私的奉献精神。

不管他平时嘴上怎么说,但这个奇怪的人善良之心至今还未完全泯灭。

这本书还写到了冰山封路,章鱼袭击等许多险情。

这些故事情节都是非常曲折紧张,扑朔迷离瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

作者还独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将我推向险象环生的险恶环境,时而又带进诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。

读书引人入胜,欲罢不能。

这的确是一本很值得一读的好书

一篇2500字以上的历史方面书籍的读后感

在悠长的古代文学史中,我们并不缺乏具精神原创性的大师。

孔孟、老庄、屈原、司马迁、李白、杜甫、曹雪芹……他们的名字足以与日月同辉,彪炳千古。

然而在当下的教育中,这样一些凝聚着民族精神源泉的大家却日益离我们远去,除经院中的学者、教授们阅读、研究外,已是鲜有人问津。

真正的大师不只是来“宴大宾”,传统文化需要普及,需要“平民化”。

这对于精神缺钙的一代,显得尤其必要。

新课标的提出恰逢其时地为弘扬传统文化提供了理论上的支撑。

新课标规定:高中阶段选修课必须占有相当的比重。

这一规定使我们暂且可以从高考的阴影中走出来,堂而皇之走进大师,阅读经典。

那么,在高中阶段应开设哪些选修课?在浩如烟海的古代典籍中,哪些论著最有价值,最值得一读?这是个众说纷纭,无需定论的问题。

然而我们不难发现,当短小精悍的《论语》、含蓄蕴藉的唐诗宋词、百科全书式的《红楼梦》等成为学生与老师的首选对象时,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》却往往被弃于思想的角落里。

究竟《史记》该不该读,读什么,怎么读,这样的问题在新的教育背景下不得不提到了日程上来。

或许我们应当换一种眼光重新审视两千多年前的这部著作了。

“厥协六经异传,整齐百家杂语” 的《史记》,集先秦、汉初文化之大成,《尚书》、《国语》、《春秋》、《左传》、《国策》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等先秦典籍,皆可从中找到影子。

比如一万来字的《论语》,差不多都被司马迁引用尽了。

从这种意义上说,《史记》就是一座先秦时期的图书馆,它详尽地记载着那时的政治、经济、军事、法律、医学、天文学等的成就,窥一斑可见全豹。

而较之先秦诸作,它在形式上又有许多的优越性。

首先,语言的浅显。

司马迁将书面语与汉代生动的口语糅合在一起,开创了一种新的语言风貌,清新,朴拙,更浅显,更口语化,也更易被今天的高中生理解与接受。

其次,情节的奇特。

清人袁枚说:“史迁叙事,有明知其不确,而贪其所闻新异,以助己之文章,则通篇以幻忽之语序之,使人得其意于言外,读史者不可不知也。

”(《随园随笔》)生性“爱奇”的司马迁在叙史时,仍不忘著上荒诞一笔。

《五宗世家》记载临江王刘荣被其父汉景帝谋害,后 “(刘荣)葬兰田,燕数万衔土置冢上”。

《史记》中类似这样的浪漫主义笔法还有很多,垓下之围、赵氏孤儿等故事皆绝妙之极,传为美谈。

在二十四史中,《史记》是最富文学性的一部,它更像是一部历史故事集、历史小说集,其情节的曲折、生动与学生的审美兴趣不谋而合。

最后,体例上的相对独立性。

《史记》一百三十篇是一个统一的整体,本纪、表、书、世家、列传,五体互为经纬,贯通全书。

但同时,每一篇又相对独立,有鲜明的人物形象,完整的故事情节。

它犹如一篇篇情节曲折的短篇小说,又如一首首耐人寻味的精美诗篇,读者自可从中任选一篇率性而读,并不受上下文的限制。

对不具备充裕的阅读时间的中学生,这无疑是最好的形式之一。

此外,《史记》的悲剧性、抒情性等也都符合高中阶段学生思维的特点,容易引起学生的共鸣。

纵然我们无法拒绝《诗经》、《论语》、《孟子》、《红楼梦》等等优秀的古典作品,它们同样是中华民族文化与精神的载体,然而今天之所以要独钟于《史记》,却是与学生的身心发展规律、当下的阅读现状、我们的教育理念等分不开的。

当然,《史记》130篇,并非每一篇都适合高中生阅读。

阅读有两种,一种是无功利性的,为了愉悦自我,陶冶性情;而另一种是带研究性的阅读,这是专家学者们考虑的事。

我们开设选修课,阅读《史记》,不是仅仅为了某种知识性的获得,不是为了记住几个烦琐的历史事件和历史人物,而是从中欣赏体验,汲取一种精神养料。

当孩子们今后面对困境时,能从忍辱负重的司马迁处获得一种力量,这才是我们教育的最终目的。

让学生从小结识这样一些精神大师,并与之交流,掌握一种做人、做学问、看世界的方法,这才是受益终身的东西。

按照这一思路,五体中书、表可暂且搁置一旁,其他112篇人物传记,则可以任意选出一篇慢慢品味,或挑自己感兴趣的历史人物事迹来一睹为快,总之,不拘一格,因人而异。

接下来就是怎么读,也就是怎么教的问题了。

回顾我们以往的文言文教学,逐字逐句地串讲,把文学作品肢解成一个个实词、虚词和一串串特殊句式。

于是《鸿门宴》等精彩的篇章就在逐段分解、串讲中,丧失了它的灵魂,远离了阅读的本质。

文学是人学,文学教育的宗旨在于提高学生的生命质量和对生命的感悟,这也可以说是开设《史记》选修课的目的。

具体而言,其一是认识人生。

一部《史记》,记载了四千多个人物,其中重点描绘的有一百多人,上至帝王将相、皇亲国戚,下至商人、平民、妇女、倡优。

一个人就是一部书,从这些个性鲜明的典型人物身上,我们可以读到很多东西。

伯夷、叔齐的积仁洁行,屈原的以身殉道,勾践的卧薪尝胆,残忍的吕后,狡诈的刘邦,阿谀逢迎的叔孙通、公孙弘……其中人性的善恶美丑都是值得我们深思的东西,它教会我...

八十天环游世界读后感

小学作文一年级二年级三年级四年级五年级六年级初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文《八十天环游世界》读后感 作文收藏本文作文《《八十天环游世界》读后感》约800字左右,作者佚名,请您欣赏。

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本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用。

《八十天环游世界》是法国作家――儒尔·凡尔纳的作品。

该书讲述了一位神秘的英国绅士--福格的故事: 他和改良俱乐部里的两位绅士用两万英镑打赌——用八十天环游世界。

在当时是大家都觉得不可能完成的事。

福格先生带着他的新仆人--万事通踏上了旅途,而这时国家银行发生了盗窃案,便衣pol.ice菲克斯以为福格是窃贼,要以这个借口逍遥法外,一路上对福格一行进行阻挠,他们从伦敦开始,经过地中海、红海、印度洋、太平洋、大西洋,游历印度、新加坡、中国、日本、美国等地,经历了许多意外。

在福格先生环绕地球一圈回到伦敦时,却比预定时间迟到五分钟。

他认为失败了,却又意外的获得了胜利!原来他自西向东绕地球一周,利用时差节约了一天的时间。

他最后赢得了赌注,完成了环球旅行,还和阿乌达夫人喜结良缘。

福格先生一路上遇到了很多危险,但他每次都能沉着冷静面对,好像一切都在他的掌握之中。

他在印第安人部落冒着生命危险骑大象;在寒风凛冽的冬天的夜晚坐雪橇……不惧重重困难,最终完成了目标。

在现实生活中,我们遇到困难应该不退缩,要用心面对,动脑筋想办法。

相信只要坚持一定会胜利!我刚学拉丁舞的时候很认真,有时候还会回家练习下。

后来觉得自己在班里已经很厉害了就不认真了。

直到有一天,蒋老师鼓励我加入了选手班,开始我以为是因为我跳得好,加入选手班后,发现其他同学都比我基本功扎实多了,不在一个层次。

我才知道我能加入只是因为男生跳得好的实在太少。

就暗暗下决心要赶上他们,开始回家经常练习。

而且妈妈帮我报了小课。

经过不断的努力我终于赶上了同学们。

现在我已经比大多数同学都跳得好了,但我还有竞争对手mike,所以我会继续努力,争取超过他, 以后在全国精英比赛中争夺第一!世上无难事,只怕有心人!《八十天环游世界》读后感 佚名 800字优秀作文:《八十天环游世界》读后感(300字)优秀作文:《八十天环游世界》读后感(900字)>> 不是您想要的?去 公文易作文网首页 浏览更多作文。

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乌塔读后感50字

学习了《乌塔》这篇课文后,我的感触颇深。

从乌塔身上,我收获到了很多有益的知识。

现在的中国孩子,在家里都是衣来伸手,饭来张口的“小皇帝”、“小公主”,家人百般呵护,什么事都不让做,而文中的乌塔却大不一样。

这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔,自己一人游历欧洲的事情。

乌塔为计划这次旅游,整整花了3年的时间来准备,每到一地就要先查警察局的电话号码,还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。

从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。

可我们呢?有的同学不仅自己不敢出远门,甚至连上学、放学都不愿自己走,更别说像乌塔那样游历欧洲了。

乌塔之所以能自立、自强,是因为她之前已经做好了充分的准备。

这时,我们应该反省一下自己,比如:周末之前是否制定了作息时间表?周末时又是否遵守了呢?要从身边的小事做起,才能逐渐养成自立、自强的精神。

课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的,没有拿家里一分钱。

可我们却每天都向父母要零花钱,而且都是一天花光,也没有攒钱,这实在是一种不好的行为。

所以,我们应该向乌塔学习。

乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。

我们写完作业后,能看一会儿电视,读一会儿课外书,就已经很不错了,大多数同学都是把笔一挥,直接就出去玩了。

而从来不会想到去亲身体验一番。

光从一些课外读物和电视节目中了解世界,是比不过亲身体验完美的,而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻,所以,只有亲自体会才能有深刻的印象。

从《乌塔》这篇课文的学习,我了解一个和我年龄相仿,但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。

这篇课文使我受益匪浅,我下定决心,一定要向乌塔学习,做一个自立、自强的好学生。

关于环保书籍读后感

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点:1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功....

你读过哪些课外书籍,写一篇读后感.

太阳照常升起:作者:(美)欧内斯特·海明威。

类型:剧情。

本文作者:愿咸与恒。

说是情节梗概贴,这部小说有情节,可是我真心不知道该怎么写啊与其说作者写的是小说,倒不如说通篇都在讲述一种生活状态,一群人,他们喝酒恋爱,打架旅游,但是在这种繁华的表象之下,却是内心世界嫉妒的空虚无聊。

就好像他们一直找不到人生的意义。

于是他们就离开了美国,到了西班牙去看斗牛,可素,还是找不到人生的意义。

他们会为了一点小事而伤心不已,会因为一点的挫折而精神世界全然崩塌。

去西班牙旅游,看斗牛,怀着的也是无所谓的态度。

好吧,“迷惘的一代”的代表作,反正这部小说情节我是真心没咋记住,作者似乎也不是通过情节来要表达什么的,但是里面那种无助迷惘空虚无聊的感觉,我倒是读出来了。